1、使用與滿足理論

2、創(chuàng)新與擴散理論

3、議程設置理論

4、沉默的螺旋

5、槍彈論

6、有限效果論

7、適度效果論

8、強大效果論

9、兩級傳播論

10、選擇性因素理論

11、符號互動論

12、群體動力論

13、語言話語分析

14、實地調查法:

15、內容分析法

16、網(wǎng)絡傳播時代

17、線性傳播模式

18、報刊的四種理論

19、內向傳播理論

20、人際傳播理論

21、組織傳播理論

22、大眾傳播理論

23、把關人理論

24、傳播演進規(guī)律(傳播與人類社會發(fā)展關多

25、社會制度與傳播制度的關系

26、傳播的負面功能與潛在功能

27、傳播者把關的因素

拓展資料

提出：1970年蒂奇納等人在《大眾傳播流動和知識差距增長》一文中提出"知識溝"的概念:"隨著

大眾傳媒向社會傳播的信息日益增多,社會經(jīng)濟狀祝較好的人將比社會經(jīng)濟狀況較差的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識溝將呈擴大而非縮小之勢。

基本觀點：

(1)隨著大眾傳播媒介向社會傳播信息的增多，社會經(jīng)濟狀況好的人將比差的人以更快的

速度獲取信息，因此兩類人之間的知識溝擴大，而不是縮小。

(2) 一段時間內媒介大量宣傳某話題，文化程度較高的人比低的人以更快的速度吸取該話

題的知識。

(3)在特定的時間里，較之未大量宣傳的話題，在媒介大量宣傳的話題上，所獲知識與教

育程度有更高的相關性。