幼兒園活動設計中的活動目標包括：括認知、技能、情感三個方面。

1.認知目標：即知識的掌握，認知能力的發(fā)展。

2.情感目標：包括興趣、態(tài)度、習慣、價值觀念、社會適應能力的發(fā)展等。

3.技能目標：技能的獲得、動作協(xié)調、動作技能的發(fā)展等。

以中班的健康活動“小螞蟻運糧”為例：

1.目標一

認知目標：能遵守游戲規(guī)則，聽信號學習單臂匍匐爬行的基本動作;

情感目標：體驗參加體育活動的樂趣。

2.目標二

認知目標：能遵守游戲規(guī)則，聽信號學習單臂匍匐爬行的基本動作;

技能目標：掌握單臂匍匐爬行的基本動作要領，鍛煉身體四肢的協(xié)調能力;

情感目標：在體育游戲中感受匍匐爬行合作游戲的快樂，體驗體育活動的樂趣。

目標一只是突出了健康領域動作發(fā)展認知方面的要求，忽略了幼兒在健康領域的側重點--技能目標的發(fā)展，情感目標的發(fā)展也忽略了與其他領域的融合

目標二則挖掘了此次體育游戲中同時獲得的技能、社會性、情感等方面的教育價值，既突出了領域重點，又兼顧了幼兒的全面發(fā)展。

拓展資料

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。