指根據(jù)教育目標及其有關的標準，對教育活動進行系統(tǒng)的調查，確定其價值和優(yōu)缺點并據(jù)此予以調整的過程。

根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標,運用科學、可行的方法、技術,系統(tǒng)收集信息,對教育現(xiàn)象和活動所實現(xiàn)的價值作出判斷,促進教育改進與發(fā)展、實現(xiàn)教育增值的過程。

具有導向作用、鑒定選拔作用、診斷改進作用、管理監(jiān)控作用、激勵作用和交流作用。

還可以根據(jù)評價收集、分析資料的方法,分為定量評價和定性評價;根據(jù)評價的復雜程度,分為單項評價和專項評價等。