評課標準如下:

一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。

二、溫故到位，導入新課自然、有趣。

三、語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標準并富有情感。（語言語調(diào)標準）

四、重點、難點講練突出、適當并符合知識建構理論。

五、多媒體輔助教學手段使用得當。

六、在教學方法方面基本采用了學為主體，教為主導，啟發(fā)誘導，學思結合的當代教育新理念。

七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，“收、放”恰當，并具有有效性和可控性。

八、課堂評價新視野的“六種狀態(tài)”良好。

九、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。

十、時間分布合理。

01.儀表端莊，教態(tài)自然

這一要求基本都能做到，可以說是給分項，但優(yōu)質(zhì)課的級別越高，要求也越高。

什么是教態(tài)？

教態(tài)是老師的態(tài)度和體態(tài)的總稱，教態(tài)是老師自身形象的體現(xiàn)，教態(tài)包括五項內(nèi)容：1.表情，2.眼神，3.手勢，4.站立和走姿，5.服飾。

① 表情——恰當?shù)剡\用表情表達老師的感情及對學生的意愿，如友好、期望、贊許以及友善的批評等。表情可以使學生感到親切，縮短師生之間的距離。② 眼神——眼神要平等、和藹、親切。多與全體學生的目光接觸，千萬不要只看好學生，或考試成績在班級前十五名的學生，更不要不看學生。目光不宜移動過快。③ 手勢——手勢有助說話，表達教師的思維，手勢應舒展自如，切忌機械單一。④ 站立、走姿——走路、站立的姿勢應端莊大方，移動應緩慢，站立的姿勢和位置選擇恰當，相對固定，必要時應走到學生中間，與同學們進行感情交流，使學生聽清發(fā)音，但正面退回講臺，不要單腳站立或倚墻、靠窗。⑤ 服飾——服飾要整潔、大方；不戴不適當?shù)娘椢铮?**符、教徒飾物，不要油頭粉面，不要過分化妝有失儒雅。

02. 溫故到位，導入新課自然、有趣導入新課是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，導入新課的目的是調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，在最短的時間內(nèi)將學生的注意力迅速集中到新課題來。在優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評者常用的導入新課的方法有以下八種：

1.相關話題導入；2.復習提問導入；3.故事導入；4.懸念導入；5.直觀導入；6.討論導入；7.類比導入；8.社會熱點問題導入。

03.語言流利，表達順暢、自然、富有邏輯性，普通話標準并富有情感

普通話是漢族的共同語，是規(guī)范的現(xiàn)代漢語，是全國的通用的語言。這項要求是針對教師使用語言提出來的最基本的要求。語言是知識傳授的載體，作為傳授載體它必須具備一定的語言規(guī)范性，普通話的規(guī)范指的是現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法各方面的標準。這項規(guī)定或規(guī)范中的“流利”、“順暢”就是對普通話熟練程度的表述。

教學目標達到，課堂氛圍活躍。