首先，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要建立平等的對(duì)話關(guān)系，要尊重家長(zhǎng)。我們做班主任要注重自己的言談方式，使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種愿意跟你溝通的的欲望。因此在跟家長(zhǎng)溝通之前，一般要充分準(zhǔn)備好學(xué)生的材料，諸如學(xué)生的各科考試成績(jī)，作業(yè)完成情況及老師近段時(shí)間的評(píng)語(yǔ)等。同時(shí)在腦海里預(yù)想一下家長(zhǎng)可能遇到的問(wèn)題，力求自己在回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己的信任感。而對(duì)于少數(shù)文化程度較高或教育孩子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)我們本著虛心求教的態(tài)度，跟她們交流和請(qǐng)教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時(shí)也讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們比較民主隨和、誠(chéng)實(shí)可信，從而更愿意跟班主任聯(lián)系溝通。

班主任要多理解家長(zhǎng)，多換位思考。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的一些過(guò)失或者為了孩子與老師發(fā)生的矛盾等問(wèn)題。事實(shí)上，我們從家長(zhǎng)那里會(huì)得到學(xué)生的各種信息，同時(shí)老師還把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。如果教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會(huì)把孩子引向好的發(fā)展。

其次，要注意的是我們面對(duì)的家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)階層，從事各種不同的工作。知識(shí)結(jié)構(gòu)、修養(yǎng)程度等都參差不齊。班主任應(yīng)該做到因人制宜、有的放矢。無(wú)論與何種類型的家長(zhǎng)溝通，最關(guān)鍵的還是要以誠(chéng)待人，將心比心，相互理解，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

最后，要建立家校聯(lián)系的有效途徑?？梢酝ㄟ^(guò)家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等基本情況，從而對(duì)學(xué)生有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)然最方便的還是通過(guò)給家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信隨時(shí)進(jìn)行溝通。需要注意的是，班主任在與家長(zhǎng)電話交流時(shí)，語(yǔ)氣要和藹，要親切。對(duì)學(xué)生的近期表現(xiàn)，要多肯定，多鼓勵(lì)；對(duì)于不足，要委婉表述。教師與家長(zhǎng)接觸，往往離不開(kāi)評(píng)價(jià)學(xué)生。在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)學(xué)生，可以先請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后班主任談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)感受到你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)師德高尚的教師。

總之，班主任在與家長(zhǎng)的談話中要讓家長(zhǎng)感受到：“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”。