一事一議是指在討論問題或處理事情時(shí)，應(yīng)該一次只談?wù)撘粋€(gè)問題或者處理一個(gè)事情。這種做法有助于避免混淆和混亂，使討論更加清晰和有效。通過一事一議的方式，人們可以專注于一個(gè)問題或一個(gè)事情，深入探討和分析，找出最佳的解決方案。這種方式也能夠提高效率，避免在討論過程中跑題或者偏離主題，從而有效的解決問題?？傊?，一事一議的做法有助于提高討論的效果，促進(jìn)問題的解決，是一種理性和有效的處理事務(wù)的方式。

“一事一議”是指一個(gè)話題一個(gè)討論或者一個(gè)問題一個(gè)解決方案的意思。在討論和決策的過程中，每個(gè)問題都需要經(jīng)過充分的討論和分析，以達(dá)到最好的結(jié)果。這種方法可以確保每個(gè)問題都能夠得到足夠的關(guān)注和解決，避免因?yàn)榻箲]或者混亂而做出錯(cuò)誤的決策。通過“一事一議”，可以更好地分解復(fù)雜的問題，讓每個(gè)人更清晰地理解并參與討論，最終找到最合適的解決方案。這種方法能夠幫助團(tuán)隊(duì)更高效地工作，在工作中也能帶來更好的結(jié)果。

設(shè)計(jì)思路】

“一事一議”是學(xué)寫議論文的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。這里的“一事”，可以是一件事，也可以是一個(gè)故事、一種說法、一種現(xiàn)象、一篇文章、一部電影等等，甚至還可以指某人的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或某個(gè)事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)等等。這里的“一議”，是指從某一個(gè)角度集中闡述自己的某一點(diǎn)看法，要力求把這一點(diǎn)看法說明白、講清楚，讓人信服，使人接受，“一事一議”就是對(duì)生活中的某個(gè)事件、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項(xiàng)材料表示自己的看法。

【導(dǎo)寫過程】

一、要點(diǎn)梳理

1.基本寫法。文章一般由敘事和說理兩部分組成，先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個(gè)道理。

2.基本結(jié)構(gòu)：概括事實(shí)—提出論點(diǎn)—證明論點(diǎn)—收束全文?！案爬ㄊ聦?shí)”和“提出論點(diǎn)”部分是文章的“引論”，要求緣事入筆，提出問題；“證明論點(diǎn)”部分是文章的“本論”部分，要求分析問題，加以論證，這一部分還可以加一部分聯(lián)系實(shí)際的材料；“收束全文”部分是文章的“結(jié)論”部分，是解決問題部分。

3.寫作技巧。

（1）分析好材料，找準(zhǔn)論點(diǎn)。

投影出示一段材料：

愛因斯坦成名之后，比利時(shí)國(guó)王和王后邀請(qǐng)他去作客。國(guó)王按約定的時(shí)間派了宮廷小汽車去火車站接他。火車來了，司機(jī)卻找不到愛因斯坦，便空車回去向國(guó)王報(bào)告，說教授沒有來?？墒前胄r(shí)以后，愛因斯坦身穿沾滿塵土的破雨衣，腳著一雙舊皮鞋來了。原來是司機(jī)只看衣冠不認(rèn)人，愛因斯坦便自己步行而來。

學(xué)生從材料中可以分析出以下幾個(gè)論點(diǎn)：①愛因斯坦生活樸素；②只認(rèn)衣冠不認(rèn)人的通病；③看問題要看本質(zhì)，不能停留在表面現(xiàn)象上；④愛因斯坦不擺名人架子，平易近人；⑤愛因斯坦專注于科學(xué)事業(yè)，在成名之后也不追求個(gè)人享受；⑥接站，尤其是接不認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該約好聯(lián)系的方式，這樣才不至于有國(guó)王司機(jī)的錯(cuò)誤。比較幾個(gè)論點(diǎn)，除⑥就事論事，把指導(dǎo)材料看得太一般化，③缺少個(gè)性，而且一味追求深刻，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)外，其他幾個(gè)論點(diǎn)都適應(yīng)議論的需要。如根據(jù)①談?wù)勔删鸵环聵I(yè)，生活上不能有過高的要求；根據(jù)②可以談?wù)勔悦踩∪?，以衣著取人，是庸俗而膚淺的；根據(jù)④可以談?wù)勔粋€(gè)真正有修養(yǎng)的學(xué)者是不會(huì)徒慕虛榮，計(jì)較小節(jié)的；根據(jù)⑤可以談?wù)勔粋€(gè)偉大的科學(xué)家要把公眾利益放在第一位，努力造福于全人類而不追求個(gè)人享受。

（2）態(tài)度鮮明。對(duì)美好的事物，要作正面的肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)丑惡的事物，則要明確地表示否定和憎惡；對(duì)同學(xué)和朋友的不正確言行，如破壞環(huán)境、抄作業(yè)、過生日請(qǐng)客等現(xiàn)象，要有合情合理的分析和熱忱的幫助。

（3）思維出新意。事物本身往往具有多面性，對(duì)同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

（4）敘議結(jié)合，貴在明理。一般是開門見山，圍繞論點(diǎn)概括地介紹要論證的事件、現(xiàn)象或材料；然后就事論理，提出自己的觀點(diǎn)；再選用合適的方法闡明自己的論點(diǎn)。

（5）注意事與理之間的內(nèi)在聯(lián)系，防止以敘代議。

二、例文印證

“作弊”一席談

考試臨近，班里幾個(gè)無聊的家伙又在談?wù)撝鞣N作弊絕招。雖然聽后只是讓人一笑了之，但它卻證明了一個(gè)事實(shí)：“作弊”這個(gè)與考試似同胞兄弟的東西至今仍程度不同地存在于很多學(xué)校中。

為什么每次考試都有人作弊呢？其實(shí)，這也不足為怪。作弊的人無非是想得高分，自己光彩，老師表?yè)P(yáng)，父母也高興。也有一些人是迫不得已，怕考不好老師批，家長(zhǎng)罵，棍棒加身，只好鋌而走險(xiǎn)，蒙混過關(guān)。***也叫“偷看”，在有些人看來這實(shí)在是件絕妙的事：平時(shí)痛痛快快地玩兒，考試只要稍稍用些心計(jì)，就可以輕輕松松地得高分。作弊的人只知用“假分?jǐn)?shù)”來滿足一個(gè)暫時(shí)的虛榮心，卻不知“千里之堤，毀于蟻穴”。一次小小的作弊雖不會(huì)使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。

且不說作弊被發(fā)現(xiàn)后，老師的失望，學(xué)校的處罰，還有其他同學(xué)的大眼、小眼，嗤之以鼻的態(tài)度；就算這次僥幸逃脫，你心里真就那么踏實(shí)嗎？你能保證以后不會(huì)“東窗事發(fā)”嗎？我曾記得，一個(gè)同學(xué)在他作弊后寫下了自己這樣的感受：“我一直生活在極度的恐懼中，精神幾近崩潰。我怕見父母，怕見老師，也怕見朋友。……我終于知道什么叫不堪回首了。”

是啊，沒有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒有什么比愧疚不安和失去他人的信任更讓人痛苦的；用謊言換來的短暫虛榮終究是要破滅的。一位美國(guó)教育家曾說過：“在考試中作弊的學(xué)生也會(huì)在工作和婚姻中作弊。當(dāng)誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)在一個(gè)國(guó)家無處立足的時(shí)候，我們還能期望有一個(gè)什么樣的社會(huì)呢？”當(dāng)你步入社會(huì)的時(shí)候，難道也要帶上書本、紙條去作弊嗎？騙老師、騙家長(zhǎng)，到頭來還不是騙自己呀！

從另一個(gè)方面來看，學(xué)生作弊，固然不對(duì)，可這能僅僅怪學(xué)生嗎？難道老師和家長(zhǎng)就不該負(fù)一些責(zé)任嗎？有些老師和家長(zhǎng)，一味地把“分?jǐn)?shù)”看作衡量一個(gè)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。許多同學(xué)正是迫于這種壓力才去作弊的。這難道不應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)們的反思嗎？

再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸摸地搞“地下活動(dòng)”，還不如平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)?！白鞅住笔且环N**劑，我們應(yīng)像遠(yuǎn)離**一樣遠(yuǎn)離它。

學(xué)生對(duì)例文進(jìn)行思考和討論，印證前面概括的基本寫法、基本結(jié)構(gòu)及寫作技巧，從中得到啟發(fā).